Congreso Universidad 2024. Foto: Enrique González Díaz (Enro)/ Ideas Multimedios. Videos: Canal Caribe / TV Cubana y Mesa Redonda.
Universidad 2024: Foro de ministros con la mira en una Educación Superior inclusiva y de calidad
Thalía Fuentes Puebla, Enrique González Díaz (Enro)
Cubadebate
Este miércoles, durante la tercera jornada del XIV Congreso Internacional de la Educación Superior, Universidad 2024, sesionó el Foro de Ministros y Autoridades de Educación Superior.
En un primer momento, Walter Baluja García, ministro de Educación Superior de Cuba (MES), insistió en la importancia de potenciar una educación enfocada en el bienestar de los pueblos, y para ese objetivo, es primordial un evento como Universidad.
“Ha sido enriquecedores los intercambios y discusiones del congreso”.
En esta misma línea, agregó que el objetivo del MES es aprender de las experiencias de cada uno de los países que asisten a la cita, para enriquecer el trabajo de los centros de altos estudios en Cuba.
“Los avances no están la altura de lo que necesitan nuestros pueblos para lograr una educación inclusiva, de calidad, comprometida con la conservación y desarrollo del planeta”, reconoció.
Luego, la subdirectora general de Educación de la Unesco, Stefanía Giannini, mediante un vídeo enviado al evento, señaló la disparidad que hoy existe en el acceso a la Educación Superior. “Ese es el principal desafío”, alertó.
En esta misma línea, acotó que las tasas de desescolarización son dispares entre los países más ricos y más pobres. Por ejemplo, añadió Giannini, asciende a 80 puntos porcentuales en Latinoamérica.
Para enfrentar ese flagelo, las instituciones educacionales deben ser más proactivas y responsables. “Lograr esa transición requerirá cooperación e intercambio entre todos los países; convenios regionales que cambien las reglas del juego”.
Al finalizar sus palabras, reiteró el compromiso de la Unesco para transformar la Educación Superior, principalmente en los países de menos recursos económicos, los que tienen los sistemas de enseñanza más deteriorados.
Experiencias por una Educación más inclusiva
Sandra Oblitas, ministra de Educación Universitaria de Venezuela, tomó la palabra en el Foro para contar como se ha transformado en su país el acceso a las universidades, para contribuir con una educación más inclusiva, con igualdad de oportunidades para todos.
“Eliminamos algunas barreras como la prueba de actitud académica que limitada esas oportunidades, porque no todos los estudiantes tienen las mismas capacidades, y los perfiles no necesariamente requieren de las mismas competencias profesionales”, explicó la titular venezolana.
Por otro lado, se crearon comisiones en los territorios para evaluar las condiciones que existían para el acceso a la Educación Superior; desiguales en la mayoría de los casos. A partir de los resultados de esos análisis se creó un mecanismo seguro para el acceso. “En los últimos 10 años aplicando ese mecanismo de ingreso han sido recibidas más de tres millones de solicitudes”, refirió Oblitas.
Asimismo, destacó la internacionalización de la Educación Superior en Venezuela, para consolidar la cooperación y el intercambio, resultado de los esfuerzos de la diplomacia venezolana. Como experiencia positiva, señaló a la Escuela Latinoamericana de Medicina Salvador Allende que da oportunidades de superación a estudiantes del Oriente Medio y África, principalmente.
Por su parte, el Secretario de Estado del Ministerio de Educación Superior y Terciaria, Innovación, Ciencia y Tecnología de Zimbabue, Fanuel Tagwira, insistió en la importancia de la cooperación internacional, sobre todo entre los países del Sur, para consolidar sistemas educativos fuertes, accesibles y equitativos. En esa misma línea, agradeció a Cuba por organizar un evento como Universidad 2024.
El subsecretario de Educación Superior de Chile, Víctor Orellana Calderón, expuso cómo en su país concibieron una “Agenda hacia la modernización”, para lograr una Educación Superior de calidad, y, por consiguiente el desarrollo sostenible al que aspira una nación.
“En este proceso es imprescindible analizar el escenario país, en el que influyen el bajo crecimiento, la baja productividad, la conflictividad social y los desafíos ambientales”, explicó.
En sus palabras en el Foro, resaltó la necesidad que tienen los países del continente de invertir recursos en ciencia, tecnología e innovación, trabajar por las familias, crear agendas de modernización y de desarrollo humano sostenible.
En ese empeño, el trabajo de la subsecretaría se centra en el apoyo a las familias, el financiamiento con orientación de políticas públicas y la búsqueda y posterior concreción de proyectos conjuntos a partir de acuerdos regionales que favorezcan el intercambio entre los pueblos. Solo así, enfatizó, se podrán consolidar sistemas educativos accesibles y con la calidad que se le demanda a un profesional de cualquier ramo.
Universidad cubana firma convenio de colaboración con su par rusa
Cienfuegos, Cuba, 7 feb (Prensa Latina) La universidad de Cienfuegos "Carlos Rafael Rodríguez" (UCf) firmó hoy un convenio de colaboración internacional con la Universidad Estatal de Lingüística en Moscú.
Por: Sabdiel Batista Díaz
Está casa de altos estudios participa con una delegación de primer nivel en el XIV Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2024, que culmina este viernes en el Palacio de Convenciones de La Habana.
El documento, firmado por ambas partes, tiene como objetivo establecer y desarrollar relaciones de cooperación internacional entre las instituciones, que abarcan las ramas académicas, científicas y culturales.
También se dialogó sobre movilidad estudiantil, organización de actividades docentes y la realización de proyectos de investigación e innovación conjuntos.
Durante la jornada, los académicos de la universidad cubana también se reunieron con representantes de la Universidad de New Paltz.
En el espacio se dialogó sobre posibles acciones de colaboración e intercambios estudiantiles y de profesores en varias áreas de investigación conjunta.
La casa de altos estudios de Cienfuegos, a unos 250 kilómetros de La Habana, firmó también este miércoles un convenio de colaboración con el Instituto de Ciencia Animal, con la intención de promover e impulsar el desarrollo de actividades académicas, investigativas y de posgrado, así como transferencia de tecnologías y generación de resultados.
El XIV Congreso Internacional de Educación Superior «Universidad 2024» está concebido como un espacio de intercambio y reflexión sobre el progreso de los países en el contexto de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, en el que participan más de dos mil delgados de más de 40 países.
Dentro de Universidad 2024, la UCF funge como coordinadora del XIV Taller Internacional “Universidad, Medio Ambiente, Energía y Desarrollo Sostenible”, como un espacio de intercambio sobre el papel de la universidad en la formación de profesionales en estas ramas.
Académicos de EEUU expresan interés en colaborar con Cuba
La Habana, 7 feb (Prensa Latina) Académicos de Estados Unidos, participantes en el XIV Congreso Internacional de Educación Superior, manifestaron hoy su interés en estrechar la colaboración con las universidades de Cuba.
En un encuentro celebrado en el capitalino Hotel Palco, los catedráticos exaltaron las potencialidades del cónclave para la concertación de alianzas, a la vez que se interesaron en las consecuencias del bloqueo impuesto por Estados Unidos a la isla en diversos ámbitos.
La nación norteña asiste a la cita con una delegación de 59 personas, en la que destaca la participación de rectores y vicerrectores de universidades estadounidenses.
El vicecanciller cubano, Carlos Fernández de Cossío, detalló a los visitantes los efectos de la política unilateral y subrayó que esta limita a la isla de muchas de las tecnologías de punta que se requieren en la salud, la educación y la producción de alimentos, entre otros sectores.
Durante el encuentro, Fernández de Cossío subrayó que relaciones internacionales sirven para acercar pueblos, establecer lazos, y eso pasa por la educación y la compresión.
El viceministro valoró la amplia representación estadounidense en el Congreso, «puesto que nosotros favorecemos mucho el intercambio entre los dos países, que nuestros pueblos tengan las mejores oportunidades posibles para conocerse, intercambiar y si fuera oportuno para cooperar en áreas de mucho interés».
La Universidad Estatal de Nueva York (SUNY, por sus siglas en inglés) es una de las tres instituciones educativas foráneas que cuenta con un stand expositivo en el Congreso, desarrollado en el capitalino Palacio de Convenciones.
SUNY es la mayor red de casas de altos estudios de la educación superior en Estados Unidos y cuenta con 64 universidades en total.
El presidente de SUNY Cortland, Erik J. Bitterbaum, quien también participó en el encuentro, expresó a Prensa Latina su interés en el establecimiento de alianzas y firmas de convenios en el marco del Congreso para los estudios futuros y programas de entrenamiento de sus estudiantes.
Destacó que algunos de sus alumnos trajeron de Cuba experiencias muy positivas, tras su participación en varios foros en la isla.
Bitterbaum indicó que los vínculos entre Cuba y Estados Unidos pueden afianzarse desde el punto de vista académico, dado que la nación caribeña tiene un gran potencial en este sentido. «Tenemos todo el personal dispuesto y con un alto nivel académico y las universidades realmente pueden ayudar a construir puentes entre nuestros dos países», dijo.
Disparidad de acceso, desafío global de la educación superior
La Habana, 7 feb (Prensa Latina) La subdirectora general de la Unesco para la Educación, Stefania Giannini, señaló hoy que la disparidad de acceso es el primer y más importante desafío de la enseñanza superior en el mundo.
Fotos: Vladimir Molina Espada
Al intervenir de forma virtual en el Segmento de Ministros y Autoridades de Educación Superior, que sesiona en Cuba en el marco del Congreso Universidad 2024, apuntó que entre los retos de la enseñanza figuran las amenazas al planeta, el declive en la democracia y los conflictos armados.
Giannini indicó que datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) muestran claramente grandes diferencias en las tasas de escolarización entre los más ricos y pobres. En América Latina las disparidades son de hasta 80 puntos porcentuales, agregó.
Los avances tecnológicos como la inteligencia artificial están transformando la educación superior, a la par que generan nuevos retos para las transmisiones, evaluaciones y docencias, dijo.
Recordó que antes estas crisis e incertidumbres la Unesco convocó en 2022 a la tercera Conferencia mundial de Educación Superior en Barcelona, evento que ofreció una visión para transformar este campo, a través de ocho transiciones.
Mencionó que se trata de migrar desde una posición donde se centraba la atención en disciplinas únicas y verticales hacia un enfoque holístico, así como pasar de una enseñanza basada en los contenidos a una apoyada por las tecnologías en evolución.
Lograr estas transiciones requerirá colaboración y ciudadanos globales, subrayó la subdirectora general.
Destacó que el nuevo convenio mundial sobre el reconocimiento de cualificaciones relativas a la educación superior de la Unesco, activo desde el año pasado, junto con los convenios regionales, están cambiando, realmente, las reglas del juego.
El foro de Ministros y Autoridades de Educación Superior propicia una plataforma para el intercambio de experiencias sobre como puede impulsarse una educación superior pertinente, con compromiso social y avances en la gestión del conocimiento.
Bajo el lema Educación Superior del Futuro: transformación social, calidad, pertinencia y sostenibilidad, el XIV Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2024 sesionará en el capitalino Palacio de las Convenciones hasta el próximo viernes.
Educación superior de Cuba enfocada en formación humanista (+Fotos)
La Habana, 7 feb (Prensa Latina) El mundo vive urgido de una educación superior que lidere la generación responsable de un ciudadano y profesional humanista, eficiente, eficaz y con visión universalista, aseveró hoy la rectora de la Universidad de la Habana (UH), Miriam Nicado.
Nicado convocó a los académicos participantes en el XIV Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2024, a unirse en un nuevo espacio de alianzas e intercambio académico.
Los exhortó a volver a debatir los retos de la educación superior en la II Convención Científica Internacional Saber UH, que se celebrará en la institución en mayo del 2025.
La rectora de la más antigua casa de altos estudios cubana destacó que el héroe de hoy tiene que ser el sujeto que ponga la inteligencia en función de la construcción de un mundo mejor posible, anclado en las raíces de su pueblo, pero con visión universalista.
Subrayó que el cumplimiento cabal de las funciones de los centros de educación superior conlleva la generación de un espacio permanente de intercambios, reflexiones, trabajo en equipo y supone caminar juntos, convivir con las diferencias y las particularidades, con la mirada en los objetivos comunes.
Durante la ceremonia, Nicado otorgó la placa y sello conmemorativo Aniversario 295 de la Universidad de la Habana al Ministerio de Educación Superior (MES) de Cuba y su titular, el doctor Walter Baluja.
El futuro de las naciones está en la formación continua de los jóvenes y el desarrollo de la ciencia e innovación concentrado en las universidades, resaltó Baluja al recibir la distinción.
La más antigua casa de altos estudios del país otorga este reconocimiento a personalidades e instituciones de vanguardia en el campo del saber y la formación de nuevas generaciones.
Durante la ceremonia, celebrada en el Aula Magna de la UH, se destacó la contribución de Baluja cómo docente e investigador en los campos de ciberseguridad, gestión y optimización de redes y transformación digital, entre otros.
También se realzaron sus aportes como internacionalista y en la dirección académica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, la Universidad Tecnológica de La Habana y los más altos niveles de la organización.
La distinción reconoce al MES como centro de vanguardia, sus valores como garante de los principios fundamentales de la Revolución cubana y a su vez la eficiencia, calidad y resiliencia demostrada por la institución ante los retos de la educación superior en el mundo actual.
